《琥珀》学历案
设计者：王梅吉
【主题与课时】
北师大版小学语文六年级下册《琥珀》第一课时
【学习目标】
1、通过自学和合作交流，会认“琥、珀”等8个生字；会写“蜘、蛛”等4个生字；能正确读写“琥珀、澎湃”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，从整体上把握全文，理清条理，写出课文提纲。
【评价任务】
1．完成课堂活动二。（Po1——指向目标1）
2．完成课堂活动三。（Po2——指向目标2）
【学习过程】
课前活动（预习）：
结合“小资料”以及自己查找的资料进一步了解琥珀的形成、琥珀的由来以及琥珀的品种等信息。
课堂活动一：
了解琥珀：
1、结合“小资料”在小组内交流关于琥珀的资料
2、全班进行交流。
课堂活动二：
1、小组内交流生词及摘录笔记，互相提醒：需要注意的字音、字形及一些难理解的词语在文中的意思。
2、组长听写生字词，组内互查，及时纠错。
3、组内轮读课文。
课堂活动三：
1．默读课文，自写本文的提纲笔记。
2、组内交流，达成共识。
3、全班汇报交流。
【检测与作业】
1、 写出下列词语的近义词。
约摸——（ ） 推测——（ ） 澎湃——（ ）
2、“琥珀”是怎么形成的？用自己的语言归纳。
【主题与课时】
北师大版小学语文六年级下册《琥珀》第二课时
【学习目标】
1、通过对文章提纲的梳理，理解文章的写作顺序和语言特点。
【评价任务】
1．完成课堂活动一检测目标1。
2．完成课堂活动二。检测目标1。
3．完成课堂活动三。检测目标1。
【学习过程】
课堂活动一：
碰撞生问：通过上节课的学习，你有什么问题？（结合课文内容提出你认为有价值的问题）
1、全班进行问题梳理，梳理出关键的大家共同认为的主要问题。
2、回忆课文内容，本文的写作顺序是什么？
课堂活动二：
碰撞聚焦：琥珀是怎么形成的？请你写下来。
课堂活动三：
碰撞共鸣:
1、交流琥珀的形成，琥珀有什么科学价值。
2、思考：本文的语言有什么特点？这样好在哪里？
【检测与作业】
根据课文内容填表
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科学家的想象
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想象的依据
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形成松脂球的过程
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1发生在夏天
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2
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3
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4
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形成琥珀的过程
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【学后反思】
1．学完本课，我最大的收获是： 。
2．我已经解决的问题是： 。