2018年3月20日上午,我校与区实验学校、通平小学、镇子小学如期开展了联校教研活动。本次教研活动以“语文口语教学”为主题。
首先魏燕老师给大家展示了精心准备的课，接着进行了说课，并且深刻反思了预设和生成之间的异同带来的思考；然后，就该节课各校老师们进行了热烈的研讨；最后，温江区名师区实验学校何静副校长和通平小学的陈兴全副校长对这两节课进行了详细的点评指导。
通过“讲”“听”“说”“评”主题教研活动，老师们清晰了口语交际的一般教学流程，总结了口语教学的教学程序：创设情境导入——明确本次口语交际课的要求——示范交际，明白交际礼仪和表达重点——小组合作交流——全班展示，注重交际互动——表彰优秀表达者和倾听者。也明白了“创设情境”对于进一步激发学生表达愿望和创设互动环境的重要性；也明白了，“教师示范”对于引领学生明白交际礼貌用语和交流、表达、应对的方式。
更主要的是，通过两位专家的评价点拨，让老师们进一步明确了口语交际课的总目标和年段目标，进一步明确怎样机智地挖掘话题中的互动因子。
此次活动虽然历经了集体备课、反复磨课，但是，还有许多细节仍然值得探索。怎样落实小学生口语交际能力的评价，如，评价原则，评价方法，评价标准等。我想，我们仍然需要进一步探索。
口语交际课是语文课程的重要内容，聚焦课堂，加强口语交际课的研究，对于改变目前语文教学中存在的“重读写轻听说”的状况意义重大。
