素养立意的小学美术大单元学历案的设计与实施研究
春日和煦，草色温暖；思想有声，行动有痕。为推进温江区小学美术教育教学改革，进一步加强美术教师的教研能力，提升美术教育教学质量，3月28日上午，“素养立意的小学美术大单元学历案的设计与实施研究”温江区小学美术教研活动，在玉石小学如期举行，出席本次教研活动的有：温江区教科院美术教研员刘福莉老师、全区小学美术学科中心组成员以及各小学美术教师。
首先，由温江区玉石小学美术老师李柯玲执教五年级美术《精细的描写》。李老师以趣味的线条视频导入课堂，带领学生回顾复习线条的种类。再以生活中的物品为观察对象，引导学生感悟、探究、概括生活中的物品特征。通过赏析名家作品和观看微课，让学生了解精细的描写要注意运用线条的粗细、曲直、长短、疏密等变化。学生在浓厚的学习氛围中感受美、创造美、分享美，增强了创作表现能力，提升了艺术核心素养。
接着，由成都冠城实验学校的李亮老师执教六年级美术《装饰柱》。教学中，李亮老师以视频和丰富的图片赏析，引导学生了解装饰柱的相关知识，感受装饰柱的魅力。通过小组合作的形式，探究装饰柱的制作方法，并让学生运用基本形加减法合作完成一件有特色的装饰柱。最后在品鉴装饰柱环节，作品精彩纷呈，将课堂氛围推向了高潮。整节课充分激发了学生的想象力和创造力，让学生体会到了设计艺术的意义及融入生活的价值。
专题研讨集中学，问题导航针对学。专题讲座环节，成都冠城实验学校的文霞老师为我们带来了《问题·结构·语言——小学教育科研成果的提炼与表达》专题分享。文老师表示，教育研究是在理念指引下提出和解决问题的过程。每位教师都应在学习与实践中形成自己的教育理念，在日常的教育教学中去提出问题、分析问题、解决问题。撰写科研论文首先要确定结构框架，结构内容应体现理念指导的实践改进。文老师强调无论是题目还是论文内容，一定要精炼语言，概念明确，逻辑清晰。讲座的最后，文老师还为老师们分享了论文写作的基本操作流程和常用格式，以及投稿渠道、查阅学习平台等。
专题分享结束，老师们纷纷提出论文撰写时遇到的困惑，文老师有针对性的为老师们答疑，鼓励老师们大胆尝试，积极物化成果。
水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而显灵光。在会议的后半程，本次教研活动的两位执教老师进行了课后反思，细数了课堂的得与失。在教研员刘福莉老师的组织指导下，美术中心组老师及参会老师们结合两堂课例，围绕大单元学历案设计与实施中的亮点和不足，分组开展研讨。老师们各抒己见，提出了自己的想法和建议，碰撞出思想的火花。
最后，美术教研员刘福莉老师引领指导。刘老师对今天的两节课给予了肯定，两节课均体现了艺术教学的三大课程理念：坚持以美育人、重视艺术体验，突出课程综合。两位老师在解读教材、理解教材、挖掘教材方面，真正做到了精准到位。学生在学习过程中，掌握了当堂课的重难点，学会了观察思考和反思。两节课的作品都非常的精彩，学生们能运用当堂课学习的新知识，进行专业的评价，真正做到了学以致用。刘老师强调，在今后的教研活动中，老师们都要注重素养立意的大单元教学，这样的课程将更有意义。接着，刘老师表扬文霞老师的专题讲座既有理论的高度，又有案例的分析；既有理论书籍的推荐，又有网络学习资源的分享。这次讲座让老师们在撰写论文，物化成果方面有久旱逢甘霖，迷途遇向导的感受，为今后的论文撰写起到了指导作用。刘老师希望，今后老师们能够时常以书为伴，以笔为友，物化出更多优秀的科研成果。
且行且悟且践行，不负时光不负己。通过本次活动，老师们对大单元学历案的设计与实施有了更加深刻的认识与体会。独行者速，众行者远。大家表示将在今后的教学活动中，继续深入研究和践行大单元教学，为推动温江区小学美术课程改革贡献自己的力量。（撰稿：郑易莉）
