抓学历案设计提升 促教师专业发展
为进一步深化以学历案为载体的“学为中心”课堂变革，提升学校内涵发展，促进教师专业发展，不断提升课堂教学质量，4月26日，玉石小学在学校智慧教室对全体教师进行了学历案修改专题培训。
培训前，学校对老师们在学历案使用过程中遇到的问题进行了问卷调查，并进行了认真梳理，在培训时分版块，有针对性地培训。
教师与改革发展中心副主任杨冬从“学习目标”叙写出发，讲了目标叙写的三个标准，引导老师围绕“三维”“四要素”进行目标撰写，要求教师做好对课标、教参、教材的解读，并且结合自己课堂中的实例形象生动地指导教师如何撰写。
课程与质量发展中心副主任杜晓梅针对教师们不知道如何撰写“资源与建议”这一问题，给出了撰写的评价标准，并分析了老师们平时在撰写“资源与建议”时存在的问题，然后逐一对标指导教师按标准写作，通过“原稿”与“修改稿”进行比较，让老师更加直观地了解了修改的方法。
副校长青渝主要从把握学历案核心理念以及“评价任务”的撰写和修改进行了分享。在撰写学历案时要充分体现学生立场和教学评一致的原则这两个核心理念。评价任务要基于学习目标去引导学习过程，学习任务要精准指向学习目标，评价任务要镶嵌与学习过程。从效度和信度两个方面分析了评价任务要充分体现学生的差异性和发展性。
本次培训，加深了老师们对学历案的再认识，后期学校还将依托教研组提升教师对学历案中学习过程的进一步研究，推动课堂变革，促进学习方式的转变，稳步提升教学质量。
