线上教学，线下指导，双线并举，提质增效
突如其来的疫情冻结了师生们返校的脚步,却没有阻止教学工作前行的步伐。停课不停教，停课不停学，玉石小学积极响应上级教育主管部门的号召，上下“一盘棋”，精心筹划，稳步推进各项教育教学工作，并顺利完成了前4周的线上教学工作。
3月14日上午10:00，学校利用钉钉平台召开了第二阶段线上教学工作会。青渝副校长主持会议，通报了学生完成《延迟开学线上教学问卷调查》的反馈情况。针对学生问卷中反馈的实际问题，给出了具体的建议和要求，希望班主任和学科教师要加强帮助和指导，保证人人享有学习的机会。同时对各年级前期的教学工作进行了汇总和分析，将每个班的教学特色与全体教师做了分享。
一年级学生年龄小，注意力时间短，老师们尽量以故事、游戏的形式复习所学知识，激发学生的学习兴趣；二年级利用音频在线读书给学生听，营造停课不停读的氛围，鼓励学生每天读熟一首诗，对每天认真学习的孩子给予表扬；三年级学生对英语、美术、音乐、科学、体育十分喜爱，积极性高，孩子们在学习上全面开花；四年级在个别学生教学效果得不到保证时，加强与家长的沟通，寻求家校互助管理；五年级重视学生素材的发表，提升学生的写作信心。每天的百字素材让学生保持写作状态，以美篇的形式发表让学生收获发表的喜悦；六年级采取了数字接龙签到提醒学生按时学习，采用QQ视频、QQ语音，QQ文字同步编辑语音内容的形式，提高学生的学习积极性。每晚8点语数教师对学生作业一对一答疑，保证学习的实效。
赵蓉校长从四个方面对下一步的线上教学工作进行了安排部署：
一是表态度。线上教学是展示老师和学校的一个很关键的机会，但线上教学的效益是班主任和学科老师的管理程度决定的，因此希望全校教师认真细致做好线上教学，线上反馈工作，布置给学生的题自己先做一做，推荐给学生的资源自己先看一看，保持严谨的工作态度。
二是定方向。学校按照区教育局既定方向，以龙头学校牵头录制的网课资源，稳扎稳打，继续做好线上教学工作。高年级教师可根据教学实际录制5分钟左右的微课辅助学生更好地进行学习，并在线下进行有效的指导。
三是强管理。德育上，各班制定线上学习的班规，做好班级管理日总结，学校做好周总结，每周召开线上班会课，充分关注学生的心理。教学上体现实效，要求教师要掌握和了解学生的状态，通过电话和短信进行沟通，对学生进行分类指导。做到“一班一册，一人一册”对教学情况，学习情况及时总结，不能让一个学生和老师掉队。教研组长做好教研安排，间周组织一次线上教研和集体备课并做好记载。
四是重回应。班主任和学科老师一定要及时收集家长和学生的意见，通过了解和沟通及时解决问题。教导处注意收集班主任和学科老师的要求和建议，及时回应，协助教师开展好线上教学工作。
防控是大考，开学是决战，在疫情防控还未最终取得胜利之时，玉石小学全体教师上下齐心，扎扎实实做好各项教育教学工作，确保每个孩子都能学有所获，学中成长。
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