《我的历史名人档案》学历案
设计者：陈芳
【主题与课时】
本课题主要内容出自教育科学出版社《品德与社会》五年级上册第五单元《我们是炎黄子孙》主题四《我的历史名人档案》p101-105.一课时。
【课标要求】知道我国是一个有着几千年历史的文明古国。
【学习目标】
1.通过课堂活动，在分享同学“我心中的偶像（古代）”中，初步了解我国历史上的一些杰出人物，感受古代人的聪明才智,珍视祖国的历史与文化,为祖国感到自豪。
2.通过课堂活动，结合自己的生活经验和查阅到的档案分类和制作档案的方法，在思考、收集、分析和整理中，懂得制作历史名人档案的方法；在制作档案与分享中，加深对历史人物故事的了解，感受榜样的力量，形成积极向上的生活态度。
【评价任务】
1.完成课堂活动一（DO1）
2.完成课堂活动二（DO2）
【资源与建议】
1.本主题是本单元的结束部分。在前三个主题学习基础上，通过本课时学习知道我国历史上涌现过一批批许多的杰出人物，了解他们的辉煌成就，加深对中国文化了解，为我们是炎黄子孙而自豪。
2.本主题的学习逻辑顺序是：认识历史名人，知道古代的历史名人-----初步了解历史名人的事迹------进一步了解历史名人的事迹给我们带来的影响，感受榜样的力量，形成积极向上的生活态度。
3.制作历史名人档案、感受历史名人的榜样的力量，形成积极向上的生活态度是本课时的重点。要突破这个重点，就要将查阅、收集、整理资料和本校的经典海读中积累的部分经典相结合，在制作档案、不同的展示中，认识中国历史名人，感知榜样的力量，逐步形成积极向上的生活态度，增强对祖国的自豪感。。
学习过程：
课前活动：学生通过图书馆、网络资源或请求老师、家长帮助等途径收集、整理心目中偶像（古代）等相关资料，制作档案。
师：我们谈中国传统文化和文明历史,就不能不谈历史上的一些重要人物。是的，在我国5000年的历史长河中，涌现了许多杰出的人物，有著名诗人、书法名家、医学圣人等，他们的努力，共同推动了历史的发展，国家的进步。我们把这些历史上的优秀人物称为“历史名人”。今天我们就一起走进我国历史名人。（板书：历史名人）
老师想了解一下，在你们心目中都有哪些自己喜欢的古代偶像呢？
课堂活动一：心中偶像我来说，历史名人我来识(PO1)（PPT）
名人名字我来说：(PPT)
学生说名人名字。
过度语：同学们真了不起，知道那么多的历史名人。在众多名人中，你的偶像是谁呢？用一句话说出他是你偶像的原因。
我的偶像是：（PPT）
（学生思考、填写）我的偶像是：在众多历史名人中，我最喜欢的名人是 ，因为
，所以，我的历史名人偶像是 。
交流。
教师：这么多的历史名人，如果我们把有共同点的历史名人组合在一起，那一定非常有趣。
课堂活动二：名人故事大家讲(PO2)（PPT）
师：听说我们班的同学要上这节课，下来可是下足了功夫去收集、了解自己喜欢的历史名人。下面就请你们在小组内说说你所了解到的历史名人。
1.结合制作的名人档案和自己课前收集资料，小组内先说说所了解到的历史名人故事。
2.群学：（汇报形式不限，小组自行安排）
小组汇报。
（１）、军事组：
从历史名人身上，我们学到了 或
感动，我为
而自豪。
师：老师从这一小组的汇报中，感受到孩子们都是一群热爱祖国的少年，谢谢你们的精彩呈现。
师：下面哪一组愿意继续分享的，请举手。
（2）书法组：
从历史名人身上，我们学到了 或
感动，我为
而自豪。
师：还有最后一个机会，哪个小组愿意再来展示一下。
（3）唐朝诗人组：
从历史名人身上，我们学到了 或
感动，我为
而自豪。
师：学校继开展经典海读以来，孩子们学习经典的积极性那是有增无减呀，唐诗作为经典的一部分在华夏大地上熠熠生辉，希望孩子们好好学习，继续传承中华文化。
课堂活动三：档案分类我知道，制作档案我能行（P02）（PPT）
（一）、档案分类我知道
1、合学：小组讨论交流：（PPT）
思考：可以怎样给历史名人分类？我们一起交流吧。（PPT）
2、我们小组认为可以这样分类：
师：看来同学们对历史名人的分类都有自己独特的见解呀。像这样把有共同点的历史名人组合在一起，我们称之为档案。（板书：档案）
（二）、制作档案我能行
师总结：孩子们刚才的汇报真是非常的精彩，相信孩子们的收获也是非常多的。通过今天对历史名人事迹的了解，名人身上的故事、辉煌、成就、以及名人身上的精神，会让你们原来的档案更丰富，更好。
【检测与作业】
1.继续丰富自己的历史名人档案。（DO2）
2.用自己喜欢的方式制作名人档案。（DO1，DO2）
【学后反思】
1.学习本课后，我的收获（可以是知识、能力，也可以是学习方法.......）有：
2.我的疑惑有：
解决这些疑惑，我想请求这样的帮助：