5月9日上午，温江区上片六校联校集体备课展示活动暨温江区玉石小学“先学后教，小组合作，自主探究”研究活动在玉石小学举行。温江区上片六所学校行政带领全体三年级数学老师参加活动,温江区教育研究培训中心小教室数学教研员余晓华老师亲临活动现场并作专业引领。
本次活动由温江区玉石小学承办,小学数学教研组展示。在这次“上片联片教研”活动中，玉石小学王登凤老师围绕教研组课题“先学后教，小组合作，自主探究”主题为大家呈现了一节较为精彩而高效的研究课。
课后，参研人员汇聚学校会议室集中研讨。玉石小学教导处主任赵春玉老师就我校《先学后教，小组合作，自主探究》的“玉成生长课堂”教学模式进行交流，阐释了玉石小学教研教改情况，汇报了教研组常态工作以及开展学生学科活动情况。在执教教师王登凤陈述了自己的教学设计和课后反思，玉石小学数学教研组成员杨冬老师对这节课作主题评课之后，各兄弟学校的行政和教师都竞相发言，各抒己见，激烈的碰撞闪耀着智慧的火花，生成的是对教育教学的真知灼见。
教研员余老师最后做专业引领，他说；“每次参加六校联校教研，都有不同的感受，这次来到玉石小学，对学生口头表达能力感到很惊讶，孩子们的表达能力很不错”。
余老师结合课例谈到：本节课的课题是《有趣的推理》，关键是教师的引领和学生的表现，教师怎么引？在第一个引入环节，建议先出示双胞胎姐妹的照片，给出条件，让学生去判断谁是谁。学生先学后教，理解题意不是重点，重点在于学生的汇报，汇报中学生的推理是核心，怎么样让学生的思维外显？推理的方法教学中，文字表达很繁琐，但要让学生找到能确定的条件才是关键信息，才是突破口；连线法中，为什么先连这条线呢？表格法中，先从哪个条件开始推理的？老师不能给学生总结推理方法，而要让 学生自己在推理过程中去“悟”，去找到推理的内涵，什么是推理？有趣的推理，有趣在什么地方？数学就是把复杂问题变简单，关键就是教师的引领。从确定的信息入手，然后一步一步去排除。导学案怎么设计？要基于教师的思考，基于学生的实际情况，才能是最适合学生的。
余老师的发言如拨云见日，让老师们对课堂的认识更加明朗清晰。教育教学是一门艺术，在追求艺术的道路上，只有更好没有最好。让我们砥砺前行，力争让教育教学之花绽放得更加绚丽。
最后，活动在玉石小学青渝副校长总结发言中结束。六校老师都表示不虚此行，收获满满。也希望此类活动长期开展，促进交流，共同发展，提升上片学校教育教学品质。
小组展示
教学研讨